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一、空心道德教育的现状及其危害

在当今社会，道德滑坡与利益冲突的现象屡见不鲜，从个体到群体，从校园到社会，无不折射出道德教育在利益面前的苍白无力。近年来，一系列极端事件，如中学生因微小利益杀害同班同学、几十万大学生涉足缅北电信诈骗等，不仅拷问着社会的良知，更揭示了道德教育的深层次问题——将道德与利益分离的空心道德教育，正是导致损人利己行为泛滥的根源。以往的学生道德教育倾向理想化、抽象化，忽视了个人利益与道德行为的内在联系，使得许多人在面对复杂多变的利益诱惑时感到迷茫甚至迷失。

二、利益与道德的辩证关系

《承德三字金经》提出的“取己利于利他，即：取于利”，深刻揭示了利益与道德的辩证关系。利益是人类生存和发展的基础，追求利益是人的本能，关键在于如何追求。合理的利益追求，如果以不妨碍他人和社会利益为前提，不仅能够促进个人发展，还能增进社会福祉。反之，若以损害他人和社会利益为代价，则必然导致道德沦丧和社会秩序的混乱。因此，道德教育不应回避利益问题，而应正视并引导个体正确处理利益与道德的关系，培养正确的义利道德观。

三、损人利己行为的社会根源

损人利己行为的频发，从根本上讲，是“空心道德教育”下个体义利观扭曲的结果。在缺乏正确引导的情况下，个体在面对利益诱惑时，难以做出正确的判断，容易采取短视和极端的行为。例如，三个中学生的残忍行为，反映出他们在面对金钱诱惑时道德判断的缺失和人性的泯灭；而大量大学生参与缅北电信诈骗，更是对法律与道德的双重背叛，凸显了道德教育在利益面前的无力。此外，市场经济条件下的竞争与合作机制，使得利益冲突更加频繁和激烈，进一步加剧了损人利己行为的发生。

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四、《承德三字金经》的教育意义与实践路径

针对道德教育空心化的问题，《承德三字金经》提供了新的视角和方法。将这部《三字金经》引入大中小学的政治课，有助于弥补空心道德教育的不足，培养学生正确的义利观。

1：强化义利观教育：通过讲解《承德三字金经》，让学生认识到追求个人利益并不等同于损人利己，真正的成功应建立在利他的基础上，实现个人与社会的双赢。

2：案例分析与实践：结合社会热点事件，引导学生分析其中的道德问题，讨论如何在现实生活中践行“取于利”的原则。通过案例分析，增强学生的道德判断力和实践能力，使他们能够在面对利益诱惑时做出正确的选择。

3：营造良好道德氛围：学校应构建积极向上的校园文化，鼓励学生参与志愿服务、公益活动等，通过实际行动体验利他的快乐，培养社会责任感。同时，加强校园道德建设，营造尊重他人、关爱社会的良好氛围。

4：家校合作：家长和教师应形成合力，共同关注孩子的道德教育。特别是在家庭教育中，要注重培养孩子的同理心和责任感，引导孩子正确处理人际关系中的利益冲突。通过家校合作，形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。

总之，将道德与利益分离的空心道德教育已无法适应现代社会的发展需求。只有正视利益问题，引导个体正确处理个人利益与社会利益的关系，才能从根本上遏制损人利己行为的泛滥，构建一个和谐、公正、有序的社会。而《承德三字金经》的引入，正是这一变革的重要一步，它为我们提供了宝贵的思想资源和教育路径。

看起来怎么加杠杆买股，彻底改变大中小学的道德教育的空心化势在必行。

发布于：广东省

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